 |



 |
 |
 |
 |
 |
 |
у меня пока нет своих чад, но я работала с боольными детьми, которые вынуждены обучаться на дому, как им не хватаем общения со сверстниками, именно в школе, видя как и что делает её товарищ, друг одноклассник, ребенок анализирует ошибки, учиться жить и потом именно в школе выбирают друзей ... на всю жизнь. это моё субъективное мнение. сейчас вся Европа пытается интегрировать детей, а вы дочь хотите изолировать, хочу сказать, что я не хотела бы вам читать нотаций и не имею на это право, но изоляция не лудший способ развития...
|
 |
 |
 |
 |
|

 |
|

 |
 |
 |
 |
 |
С больными детьми другой расклад: они не могут ходить ни в школу, ни в кружки. У здорового ребенка круг общения без школы шире на порядок: спортивная секция минимум одна - 20, человек, музыка, хор - 20, шахматы - 20, изостудия - 20, кружок палеонтология-зоология-астрономия - 20, компания для лыжных походов, катания на коньках, с горки на снках - ? Как у нешкольника у моего сына было в разы больше знакомых взрослых и детей. Времени двигаться, дышать свежим воздухом, играть - тоже больше. Это школа изоляция. Вне школа самая-то жизнь и была. За один года играючи пройдена была программа двух классов, в планы это не входило, но раз уж у экстернов экзамены в начале февраля, то сдав экзамены за первый класс, что было делать дальше ? Другое дело в средней школе , когда знаний родителей уже не хватает, а системы выбора продвинутых классов по отдельным предметам в российских школах нет и не предвидится. Шагать впереди по естественным наукам это не то же самое что в 11 лет писать сочинения по "Войне и Миру" - нет еще гормональной перестройки, нет социальной зрелости для изучения истории, литературы на уровне юношей. Так что в начальной школе ребенку в России на экстернате необыкновенно хорошо, а в средней почти нет никаких возможностей.
|
 |
 |
 |
 |
|

 |
|
|  |
 |


|
 |
|
 |